Origen histórico de algunos símbolos

Frida Pacheco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo PDA: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los símbolos nacionales y su importancia


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante conocer y reconocer los símbolos nacionales?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  3. Explicar el significado y la importancia de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) en la construcción de la identidad nacional.

  4. Mostrar imágenes de los símbolos nacionales y solicitar a los alumnos que los describan y analicen.


Recursos:



  • Pizarra o rotafolio

  • Imágenes de los símbolos nacionales


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: El origen histórico de la bandera de México


Actividades:



  1. Presentar el problema: Los alumnos no reconocen los símbolos patrios, ni su importancia.

  2. Proponer una pregunta orientadora: ¿Cómo surgió la bandera de México y cuáles son sus elementos representativos?

  3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el origen de la bandera de México.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y construir un mural con la información recopilada.


Recursos:



  • Material de investigación

  • Papel, colores y pegamento para construir el mural


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: El or