Explorando las relaciones entre figuras y teselados

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las relaciones entre figuras y teselados

Duración total: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de teselado y su importancia en la geometría.


• Pregunta de reflexión: "¿Por qué crees que es importante entender las relaciones entre figuras para construir teselados?"


• Actividad de activación: Mostrar imágenes de diferentes figuras y preguntar a los alumnos si creen que estas figuras se pueden usar para construir teselados.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de teselado: Definir qué es un teselado y cómo se construye.


• Actividad práctica en grupos pequeños: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras recortadas y papel cuadriculado. Pedirles que trabajen en grupos para explorar las relaciones entre las figuras y construir teselados.


• Observación y apoyo: Durante la actividad, el maestro debe circular por el aula para observar y brindar apoyo a los grupos que lo necesiten.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos y reflexionen sobre las relaciones entre las figuras y la construcción de teselados.


• Resolución de dudas: Resolver las dudas que hayan surgido durante la actividad.


• Recapitulación: Recordar el objetivo de la clase y cómo se ha trabajado para lograrlo.

Fase 4: Inicio de la segunda sesión (10 minutos)

• Repaso: Hacer un breve repaso del tema de la clase anterior y del objetivo de la clase de hoy.

Fase 5: Desarrollo (30 minutos)