Ecuaciones lineales y cuadráticas en Aula

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas en Aula

Objetivo: Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema interdisciplinario: Poco interés sobre diferentes situaciones

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas. Explicar la importancia de estas ecuaciones en la resolución de problemas.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se pueden plantear ecuaciones lineales.


• Realizar una actividad motivadora relacionada con algún problema real que involucre el planteamiento de una ecuación lineal.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática donde deben plantear una ecuación lineal.


• Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupo cómo plantear la ecuación lineal que resuelva el problema.


• Cada grupo expondrá su planteamiento y se discutirá en clase la estrategia utilizada y la solución obtenida.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.


• Plantear preguntas de reflexión sobre el proceso seguido por los grupos y la solución obtenida.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de ecuaciones lineales en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de lo visto en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de ecuaciones lineales en diferentes contextos, como la economía, la física, la biología, entre otros.

Desarrollo:

• Dividir a los