Capacidades y habilidades motrices

Renata Martinez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Aplicar sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Breve explicación sobre el tema a trabajar: capacidades y habilidades motrices.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del problema a atender: cálculo mental.

  • División de los alumnos en pequeños grupos.

  • Cada grupo selecciona un juego o actividad física que requiera de cálculo mental para su desarrollo.

  • Los alumnos diseñan la estructura del juego y las reglas, incorporando elementos del cálculo mental.

  • Los grupos se organizan para llevar a cabo las actividades.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las actividades realizadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de las capacidades y habilidades motrices en la resolución de problemas como el cálculo mental.

  • Estiramientos y relajación final.


Incorporación de la interdisciplinariedad:



  • Antes de la actividad, se puede realizar una breve explicación sobre el cálculo mental en el área de matemáticas, resaltando su importancia en la vida diaria.

  • Durante el desarrollo de las actividades físicas, se pueden plantear preguntas relacionadas con el cálculo mental para que los alumnos las resuelvan en voz alta.

  • Al final de la clase, se puede realizar un pequeño ejercicio escrito relacionado con el cálculo mental, como una forma de evaluar su comprensión del tema.


Enfoque de inclusión y vida sal