Introducción al estudio de los números

Marcela Solano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Comenzar la clase con una actividad de calentamiento, preguntando a los estudiantes cuántos objetos ven en diferentes imágenes.

  • Introducir el concepto de contar objetos y preguntar qué significa contar.

  • Mostrar a los estudiantes diferentes formas de representar los números, como con puntos, dibujos o símbolos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que los estudiantes puedan contar objetos, como contar monedas, contar juguetes en una caja o contar niños en un salón de clases.

  • Pedir a los estudiantes que cuenten los objetos en cada situación y representen el número de diferentes formas (por ejemplo, con puntos, dibujos o símbolos).

  • Trabajar en grupos pequeños para realizar actividades de conteo, como contar los objetos en imágenes o contar los pasos para llegar a diferentes lugares dentro del salón.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Revisar las diferentes formas de representar los números y discutir cómo contar y representar los objetos facilita la comunicación y comprensión de las cantidades.

  • Reflexionar sobre la importancia de contar y representar números en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar la sesión anterior preguntando a los estudiantes cómo se pueden representar los números y recordar las difere