Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): El alumno recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

SESIÓN 1: Introducción y problematización (45 minutos)
Objetivos:

• Identificar la falta de concientización hacia el cuidado del agua en la comunidad.


• Reconocer la importancia del agua como recurso vital.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia del agua.


2. Presentar imágenes y vídeos que muestren el uso irresponsable del agua en la comunidad.


3. Realizar una discusión guiada para identificar las consecuencias de este problema.

Recursos:

• Imágenes y vídeos relacionados con la falta de concientización hacia el cuidado del agua.


• Pizarra o papelógrafo para registrar las ideas de los alumnos.

SESIÓN 2: Comprensión y producción de textos expositivos (45 minutos)
Objetivos:

• Comprender la estructura y función de los textos expositivos.


• Identificar las características de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Actividades:

1. Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos y analizar su estructura y función.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para que produzcan un texto relacionado con el problema del agua en s