Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan con su familia.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y en el contexto familiar.


• Asignación de la tarea: los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos y registrar las respuestas en un cuaderno.

Sesión 2:

• Revisión de las respuestas obtenidas en la entrevista realizada en la sesión anterior.


• Ejercicio de escritura en pareja: los alumnos deben escribir una carta imaginaria a un miembro de su familia, utilizando lo aprendido en la entrevista.


• Compartir las cartas en grupo y discutir sobre las diferencias y similitudes entre ellas.


• Asignación de la tarea: los alumnos deben escribir una carta real a un miembro de su familia, utilizando lo aprendido en la sesión.

Sesión 3:

• Revisión de las cartas escritas por los alumnos en la tarea asignada.


• Actividad interdisciplinar: lectura en voz alta de las cartas y discusión sobre su contenido en relación con el tema de la clase.


• Ejercicio de escritura individual: los alumnos