Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar unidades de medida y estimaciones en la resolución de problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario sobre propiedades extensivas e intensivas, y 2) Resolución de problemas de medición en situaciones cotidianas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por propiedades extensivas e intensivas.


• Mostrar ejemplos de materiales y sustancias cotidianas y hacer preguntas para que los alumnos identifiquen qué propiedades podrían ser extensivas o intensivas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales o sustancias.


• Pedir a los grupos que observen y registren las características físicas de los materiales/sustancias.


• Alentar a los alumnos a discutir en sus grupos qué propiedades podrían ser extensivas o intensivas y por qué.


• Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y realizar una lista en el pizarrón.

Cierre:

• Realizar una discusión en clase sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas por los grupos.


• Resumir las c