Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de organizar actividades e información.


2. Presentar diferentes tipos de formatos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas conceptuales, entre otros.


3. Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen la información que se puede organizar en cada formato.


4. En grupos pequeños, los estudiantes crearán un formato discontinuo para organizar información sobre una actividad de su elección.


5. Cada grupo presentará su formato y explicará cómo este ayuda a organizar la información.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Revisar los formatos discontinuos creados por los grupos en la sesión anterior.


2. Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen la utilidad de cada formato en la organización de la información.


3. Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere organizar información de manera discontinua.


4. En grupos pequeños, los estudiantes resolverán un problema utilizando un formato discontinuo apropiado.


5. Cada grupo compartirá su solución y explicará cómo el formato utilizado les ayudó a organizar la información.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen formatos discontinuos en diferentes textos, como revistas, periódicos o libros.


2. Discutir en g