Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre noticias o sucesos que los alumnos consideren relevantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicación de la tarea final que consiste en realizar un programa de radio sobre "Por qué nos gusta el chisme".

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo y crear un artículo periodístico sobre él, utilizando alguno de los géneros estudiados.

Cierre:

• Puesta en común de los artículos periodísticos creados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tareas adicionales para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los géneros periodí