Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Objetivo: Reconocer y usar las estructuras narrativas lineal, circular, in medias res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde aprenderán sobre las estructuras narrativas a través de la lectura y la escritura.


• Presentación del tema: Introducir la narración de sucesos del pasado y del presente, explicando que existen diferentes formas de contar una historia y que cada cultura tiene sus propias estructuras narrativas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las estructuras narrativas que conocen.


• Lectura de ejemplos: Leer en voz alta cuentos o fragmentos de historias que muestren diferentes estructuras narrativas. Discutir con los alumnos qué estructura se utiliza en cada caso.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan al siguiente día ejemplos de estructuras narrativas de su propia cultura.

Sesión 2:

• Discusión de los ejemplos: Los alumnos presentan los ejemplos de estructuras narrativas de su cultura y explican cómo se utilizan.


• Actividad: En grupos, los alumnos crean historias utilizando diferentes estructuras narrativas, basadas en su propia cultura.


• Presentación de las historias: Cada grupo presenta su historia al resto de la clase, explicando qué estructura narrativa utilizaron y por qué.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de las estructuras narrativas en la narración de sucesos del pasado y del presente.

Sesión 3:

• Repaso de las estruc