Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

raquel gutierrez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Tierra madre


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Tierra madre y su importancia para el equilibrio del planeta.

  2. Lluvia de ideas: ¿Qué es la naturaleza? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Por qué es importante respetarla, cuidarla y tener empatía hacia ella?

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza en nuestra vida cotidiana?

  4. Organización de equipos: Los alumnos se distribuirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  5. Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre una problemática ambiental específica (por ejemplo, la deforestación, la contaminación del agua, el uso excesivo de plásticos, etc.) y proponer acciones concretas para resolverla.

  6. Puesta en común: Los equipos expondrán sus propuestas al resto de la clase y se generará un debate sobre las acciones propuestas.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y de las propuestas planteadas por los equipos.

  2. Reflexión: ¿Cómo podemos llevar a cabo estas acciones en nuestra vida diaria? ¿Qué cambios podemos hacer para ser más respetuosos y cuidadosos con la naturaleza?

  3. Elaboración de un compromiso personal: Cada alumno escribirá en un papel una acción concreta que se compromete a realizar para mo