Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Ingrid Guadalupe Rojas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en 3º de Secundaria - Química: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema contextualizado: En la comunidad de Almoloya de Alquisiras vamos a trabajar con el tema Contaminación que amenaza a todos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema contextualizado: "La contaminación que amenaza a todos".

  • Diálogo sobre la importancia de identificar sustancias y materiales en nuestra comunidad.

  • Presentación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de sustancias y materiales de uso común en la comunidad.

  • Actividad de observación y descripción de propiedades extensivas e intensivas de algunos materiales cotidianos.

  • Uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en el contexto de la contaminación.

  • Planteamiento de preguntas de indagación para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recuerdo de la sesión anterior a través de preguntas de indagación.

  • Discusión sobre las propiedades observadas y su relación con el