Construyendo nuestro proyecto de vida a través del aprendizaje servicio

Dafne Cab
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo nuestro proyecto de vida a través del aprendizaje servicio


Sesión 1: Descubriendo intereses, habilidades y necesidades propias


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Dinámica de integración: "La línea de la vida". Los alumnos dibujarán una línea que represente su vida hasta el momento actual, marcando los momentos más significativos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del concepto de proyecto de vida y su importancia.

  • Actividad individual: "Mi tesoro escondido". Los alumnos deberán escribir en un papel tres cosas que les apasionen o les gustaría aprender o hacer en el futuro.

  • Puesta en común en grupos pequeños para compartir los intereses y reflexionar sobre ellos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común en plenaria sobre los intereses, habilidades y necesidades identificadas.

  • Reflexión guiada: ¿Cómo podemos utilizar nuestros intereses y habilidades para ayudar a los demás?


Sesión 2: Reconociendo intereses, habilidades y necesidades de los demás


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Dinámica de empatía: "Caminando en sus zapatos". Los alumnos se pondrán en parejas y deberán intercambiar roles, asumiendo la perspectiva del otro durante unos minutos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del concepto de empatía y su importancia en la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad grupal: "Mapa de intereses de la comunidad". Los alumnos investigarán en grupos sobre los intereses, habilidades y necesidades de su comunidad y las representarán en un mapa.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común en plenaria de los mapas de intereses de la comunidad.

  • Reflexión guiada: ¿Cómo podemos utilizar