Identificación de situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.

Elizabeth Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación de situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.


Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia, identificando las causas y las formas de resolverlos sin violencia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han experimentado diferencias y conflictos en la convivencia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes casos ficticios de conflictos y pedirles que los analicen y encuentren las posibles causas y formas de resolverlos sin violencia.

  3. Realizar una actividad de role-playing en la que los alumnos actúen diferentes situaciones de conflicto y encuentren soluciones pacíficas.

  4. Reflexionar en grupo sobre las soluciones propuestas, destacando la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.


Recursos: Papel y lápiz para realizar la lluvia de ideas y el role-playing, pizarrón o rotafolio para registrar las conclusiones.


Sesión 2:


Tema: El diálogo como herramienta para resolver conflictos.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del diálogo como herramienta para resolver conflictos, así como identificarán estrategias para llevar a cabo un diálogo efectivo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las situaciones de conflicto identificadas en la sesión anterior y cómo podrían haberse resuelto a través del diálogo.

  2. Presentar a los alumnos diferentes estrategias para llevar a cabo un diálogo efectivo, como escuchar activamente, expresar emociones de manera asertiva y buscar soluciones conjuntas.

  3. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alum