Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez se han preguntado cómo se representa un lugar en un mapa?

  2. Realizar una breve discusión sobre la importancia de las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicar lugares.

  3. Presentar el problema a resolver en la sesión: Localizar en el mapa de la república mexicana el estado donde viven y cuántos municipios o alcaldías hay en el resto del país.


Desarrollo:



  1. Proporcionar a los alumnos un mapa de la república mexicana y pedirles que identifiquen el estado donde viven.

  2. Realizar una breve explicación sobre los puntos cardinales y su importancia en la ubicación de lugares en un mapa.

  3. Dividir a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con nombres de estados de la república mexicana.

  4. Cada equipo deberá ubicar el estado asignado en el mapa y contar cuántos municipios o alcaldías tiene.

  5. Los equipos presentarán su resultado al resto de la clase y se hará una discusión sobre las diferencias en el número de municipios o alcaldías en cada estado.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar lugares.

  2. Destacar la importancia de conocer el territorio nacional y sus divisiones administrativas.

  3. Resolver dudas y comentarios finales de los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:


Instrumento 1: Rúbrica de participación grupal



  • Participación activa en la actividad de ubicar el es