Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individuales y colectivas en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema: descripción, cualidades, línea del tiempo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de su familia.


• Distribuir una hoja de papel en blanco a cada alumno y pedirles que dibujen a su familia y escriban tres características o cualidades que los representen.


• Compartir en grupos pequeños lo que dibujaron y escribieron, fomentando el diálogo y la reflexión.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Mostrar ejemplos de testimonios como álbumes de fotografías, cartas antiguas, objetos heredados, etc.


• Pedir a los estudiantes que investiguen en casa sobre algún testimonio de su pasado familiar y lo traigan a la siguiente sesión para compartirlo con el grupo.

Sesión 3:

• Realizar una ronda de testimonios, donde cada estudiante comparte el testimonio que investigó en casa.


• Fomentar preg