Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Rozy Millan
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema e identificación de la problemática
- Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Mostrar imágenes y videos que representen diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos si saben qué son y en qué se diferencian.
- Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes familias que conocen y sus características. Luego, plantear el problema: "¿Cómo podemos representar nuestra historia personal y familiar de forma visual y gráfica?"
- Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad de familias. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar junto a sus familias sobre sus orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recolección de información
- Inicio (5 minutos): Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre su historia personal y familiar.
- Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles diferentes fuentes de información como libros, revistas, objetos familiares, testimonios de familiares, etc. Los alumnos deberán investigar y recolectar información sobre sus orígenes, actividades y trabajos familiares.
- Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las diversas fuentes utilizadas y la información encontrada. Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las historias personales y familiares de cada alumno.
Sesión 3 (45 minutos): Representación de la historia personal y familiar
- Inicio (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué han descubierto sobre la diversidad de sus familias y c