Introducción al estudio de los números

JAIME
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la importancia de los números en su vida cotidiana y expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué números conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.

    • Presentar el problema: Explicar que los números son fundamentales para muchas actividades cotidianas y que aprender a contar y ordenarlos es muy importante.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como bloques o fichas numeradas del 1 al 20.

    • Pedir a los grupos que ordenen los números de manera ascendente y descendente, utilizando los materiales.

    • Observar y apoyar a los grupos en su trabajo, fomentando la discusión y el razonamiento.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y resultados.

    • Reflexión y conclusión: Resaltar la importancia de aprender a contar y ordenar los números en la vida cotidiana.




Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán ampliar su conocimiento de la sucesión numérica hasta el número 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso: Recordar la sucesión numérica hasta el número 20, utilizando tarjetas o fichas numeradas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas o fichas numeradas del 21 al 40.

    • Pedir a los alumnos que ordenen los números de forma ascendente y descendente, utilizando las tarjetas.

    • Observar y apoya