Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

brenda Rubi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo:
Utiliza distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Explorando nuestros recursos de lenguaje
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los recursos y juegos del lenguaje que nos permiten expresarnos de diferentes formas."

    • Realización de una actividad de calentamiento: Juego de simón dice utilizando movimientos corporales y gestos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes recursos de lenguaje: sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas.

    • Ejemplificación de cada recurso a través de la realización de diferentes adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas.

    • Invitación a los alumnos a que experimenten y exploren estos recursos de manera individual y en grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y puesta en común: ¿Qué recursos de lenguaje descubrimos y utilizamos hoy?

    • Aplicación de una actividad de cierre: Creación de una retahíla o copla utilizando los recursos de lenguaje aprendidos.




Incorporación del problema: Integrar a los alumnos con BAP



  • Durante el desarrollo de la clase, se incluirán estrategias y adaptaciones para garantizar la participación activa de todos los alumnos, incluyendo aquellos con BAP.

  • Se fomentará el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos, promoviendo la inclusión y el respeto hac