Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Problema: Los alumnos de sexto grado presentan dificultad para generar una antología y conocer las diversas lenguas que se hablan en su comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y el problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y la preservación del ambiente.


• Formar grupos de trabajo y asignarles una lengua de la comunidad para investigar.


• Investigar sobre la lengua asignada y realizar un resumen de sus características principales.

Sesión 2:

• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad y su relación con la biodiversidad.


• Diseñar un mapa conceptual que muestre la relación entre la diversidad lingüística y la biodiversidad.


• Realizar una exposición oral de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

Sesión 3:

• Analizar las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental y en la salud de los ecosistemas.


• Investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la comunidad y su impacto en la biodivers