Introducción al tema y exploración del entorno

Maritza Pérez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (10 minutos)



  • Presentar el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno" a través de una conversación grupal.

  • Mostrar imágenes de diferentes espacios y objetos para que los estudiantes los observen y comenten.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué ves en la imagen?, ¿Cómo crees que se llama ese objeto?, ¿Dónde crees que se encuentra?, ¿Cómo crees que podríamos llegar hasta allí?


Sesión 2: Desplazamiento y recorridos en el aula (15 minutos)



  • Preparar diferentes objetos de la clase y ubicarlos en distintos lugares del aula.

  • Pedir a los estudiantes que se desplacen y realicen recorridos por el aula para ubicar los objetos.

  • Promover la reflexión y el diálogo sobre la ubicación de los objetos, utilizando términos como arriba, abajo, cerca, lejos, etc.


Sesión 3: Desplazamiento y recorridos en el entorno escolar (15 minutos)



  • Llevar a los estudiantes a un área exterior de la escuela.

  • Realizar diferentes recorridos y desplazamientos por el entorno, utilizando términos de ubicación espacial.

  • Observar y comentar sobre los objetos y personas que se encuentren en el entorno.


Sesión 4: Juego de ubicación espacial (20 minutos)



  • Preparar tarjetas con imágenes de objetos y personas que se encuentran en el aula.

  • Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar las tarjetas a cada grupo y pedirles que ubiquen los objetos y personas en el espacio del aula según las indicaciones dadas en las tarjetas.

  • Observar y evaluar cómo se desenvuelven los estudiantes en la actividad.


Sesión 5: Reflexión y aplicación del aprendizaje (10 minutos)



  • Realizar una conversación grupal para refl