Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentación del tema a través de una imagen o video relacionado con los pueblos antiguos del mundo.


• Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre los pueblos antiguos y su importancia en la historia de la humanidad?


• Realización de una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes para recopilar conocimientos previos sobre el tema.


• Presentación del problema: Explicar el caso del llamado Hombre de Tepexpan y su relevancia en la historia, destacando la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Organización de grupos de trabajo (3-4 estudiantes por grupo) y asignación de roles (investigador, documentalista, presentador, etc.).


• Planteamiento del reto: Reflexionar en torno al caso del Hombre de Tepexpan y proponer acciones para promover una historia inclusiva que valore las aportaciones de las mujeres.

Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentación de diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos, etc.) relacionadas con la época y los pueblos antiguos.


• Los grupos de trabajo investigarán sobre el Hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia antigua.


• Los estudiantes analizarán críticamente la información recopilada y elaborarán conclusiones preliminares.

Sesión 3: Creación de propuestas (45 minutos)

• Actividad inicial: Los grupos de trabajo compartirán las conclusiones preliminares y discutirán sobre la importancia de una historia inclusiva.


• Cada grupo elaborará una