La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Tema transversal: Los alumnos carecen de argumentaciones en sus explicaciones sobre que la biodiversidad es el resultado de un proceso evolutivo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y qué relación tiene con el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Preguntas guía: ¿Cómo crees que ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo? ¿Qué factores crees que han influido en esos cambios?

Fase de desarrollo:

• Presentación de la teoría de la evolución de Darwin y Wallace.


• Actividad práctica: Realizar una línea de tiempo donde se muestren los principales hitos en la evolución de la biodiversidad.


• Trabajo en grupos: Investigación de las aportaciones de Darwin y Wallace y cómo han influenciado en el estudio de la biodiversidad.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de los conocimientos científicos como un proceso en construcción permanente.


• Actividad de cierre: Realizar una reflexión escrita sobre cómo los conocimientos científicos han c