Introducción al estudio de los números

Jatziri Yunuén Suárez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor iniciará la clase mostrando imágenes de objetos y números del 1 al 20. Los alumnos deberán identificar el número correspondiente a cada imagen.

  2. Desarrollo (25 minutos): El profesor utilizará tarjetas numeradas del 1 al 20 y las colocará en orden aleatorio en el pizarrón. Los alumnos deberán formar grupos de tres y, en cada turno, un alumno tomará una tarjeta y dirá el número en su lengua materna y en español. Luego, el siguiente alumno deberá decir el número siguiente al que se mencionó anteriormente. De esta manera, se creará una sucesión numérica.

  3. Cierre (15 minutos): El profesor realizará una retroalimentación grupal, preguntando a los alumnos sobre sus experiencias en la actividad y cómo se sintieron al expresar la sucesión numérica en ambos idiomas.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 40.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor hará una breve revisión de la sesión anterior, recordando la forma de expresar la sucesión numérica hasta 20.

  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor mostrará tarjetas numeradas del 21 al 40 y las colocará en orden aleatorio en el pizarrón. Los alumnos, en grupos de tres, deberán continuar la sucesión numérica a partir del número que se mencionó en la última sesión. Cada alumno dirá el número siguiente en su lengua materna y en