Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el contexto del Torneo de basquetbol.

Kevin Cruz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el contexto del Torneo de basquetbol.


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Vida saludable e igualdad de género.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el contexto del Torneo de basquetbol.

  2. Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes deportistas exitosos y destacar las habilidades y potencialidades que les han permitido sobresalir.

  3. Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué características creen que son necesarias para ser un buen deportista.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del proyecto: Presentar el problema del Torneo de basquetbol en la escuela y plantearlo como una oportunidad para poner en práctica las potencialidades individuales y colectivas.

  2. Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género.

  3. Planificación y asignación de roles: Cada equipo deberá planificar su participación en el torneo, asignando roles como capitán, entrenador, jugadores, entre otros. Fomentar la participación equitativa de todos los miembros del equipo.

  4. Diseño de estrategias: Los equipos deberán diseñar estrategias de juego, tomando en cuenta las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación de cada uno de los integrantes.