Comunicando nuestras emociones y respetando en comunidad

Nancy escobedo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Comunicando nuestras emociones y respetando en comunidad


Objetivo general:


Los alumnos desarrollarán habilidades de comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. Además, se trabajará de manera interdisciplinar para atender al problema de falta de regulación emocional, falta de respeto a los turnos y dificultad para aceptar la derrota en competencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: conversación sobre la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en comunidad.

  • Actividad principal: juego de roles en donde los alumnos representarán diferentes situaciones cotidianas en las que necesiten comunicar algo, fomentando el uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Cierre: reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación para vivir en comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: preguntas sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: creación de un mural comunitario en el que los alumnos expresen, a través de dibujos y palabras, sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Cierre: puesta en común de los murales y reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación de cada uno.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: preguntas sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: juego cooperativo de expresión de emociones, en el que los alumnos pr