Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Sesión 1: Reconociendo nuestras identidades individuales y colectivas (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos expresarán lo que saben de su familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, etc., reconociendo sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos expresar lo que sabemos de nuestra familia a través de distintos elementos que nos ayuden a reconocer nuestras identidades individual y colectiva?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Los alumnos traerán fotografías, objetos, eventos, etc. que representen a su familia o a alguna persona cercana. En grupos, compartirán y explicarán el significado de dichos elementos.
   
   
   • Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas grupal para identificar los elementos comunes que se encuentran en las historias familiares. Por ejemplo, comidas típicas, tradiciones, costumbres, etc.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras identidades individuales y colectivas a través de los testimonios del pasado familiar y comunitario.
   
   
   
   

Sesión 2: Investigando y recopilando testimonios del pasado familiar y comunitario (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y recopilarán testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario para expresar