Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase y explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre su pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su familia y comunidad.


• Introducir el concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado y explicar su importancia para comprender y valorar la historia de cada individuo y de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que traigan a la siguiente clase algún testimonio escrito, fotográfico o audiovisual que represente a su familia o comunidad.

Sesión 2: Exploración de testimonios (45 minutos)

• Revisar los testimonios que los alumnos hayan traído y organizarlos en una exposición en el aula.


• Permitir a los alumnos explorar los testimonios de sus compañeros y hacer preguntas sobre ellos.


• Fomentar la reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de preservar los testimonios del pasado y cómo estos testimonios ayudan a construir identidades individuales y colectivas.


• Pedir a los alumnos que seleccionen uno de los testimonios q