Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

ACBreton Breton
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordar las normas de convivencia en el aula.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los derechos de niñas y niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes derechos de niñas y niños, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

    • Realizar una breve explicación sobre cada derecho y su importancia.

    • Promover la reflexión y el diálogo en torno a situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan ejercer estos derechos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a expresar lo que han aprendido y cómo pueden aplicar estos derechos en su vida diaria.




Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (45 minutos)


Objetivo: Identificar y comprender algunos de los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los derechos de niñas y niños.

    • Hacer una lista en el pizarrón con los derechos mencionados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir una hoja de trabajo con distintas situaciones cotidianas de la vida de los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que, individualmente, identifiquen qué derechos están presentes en cada situación y los marque