El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Convivencia sana y pacífica. Cumplimiento de tareas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su relación con el tema general.


• Pregunta motivadora: ¿Por qué crees que es importante estudiar el dinamismo de las lenguas?

Desarrollo:

• Breve explicación sobre el dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Actividad de lectura en grupo: Lectura de un texto literario que contenga neologismos y extranjerismos. Los estudiantes identificarán y subrayarán estos elementos.


• Análisis en grupo de los neologismos y extranjerismos encontrados. Discusión sobre su significado y su aporte al dinamismo de la lengua.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los neologismos y extranjerismos en la lengua española.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: Investigación individual sobre préstamos lingüísticos y su impacto en la lengua española.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Pregunta motivadora: ¿Qué dificultades encontraste al investigar los préstamos lingüísticos?

Desarrollo:

• Exposición in