Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla, un compuesto y un elemento?


• Realización de una breve lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos ya conocen sobre el tema.


• Introducción al modelo corpuscular de la materia a través de una explicación teórica y visual.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental: "Investigando la composición de las mezclas".
  
  
  • Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos.
  
  
  • Se les proporcionará una serie de materiales: agua, sal, arena, azúcar, etc.
  
  
  • Deberán hacer diferentes mezclas y observar si se pueden separar los componentes o no.
  
  
  • Anotarán sus observaciones y conclusiones.
  
  
  
  

Cierre:

• Puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas por los grupos.


• El profesor guiará una discusión para que los alumnos identifiquen las semejanzas y diferencias entre las mezclas analizadas.


• Se revisará la terminología adecuada para referirse a los componentes de una mezcla.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior a través de preguntas de repaso.


• Presentación de una nueva pregunta disparadora relacionada con la