Higiene para una vida saludable

Luis Sánchez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Higiene para una vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema de la higiene en la comunidad



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los hábitos de higiene en su comunidad y fomentar su reflexión sobre las prácticas actuales.

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento que aborde el tema de la higiene y la importancia de mantener un entorno limpio y saludable.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que los alumnos conocen y practican en su vida cotidiana.

    3. Organizar un debate en grupos pequeños para discutir las prácticas de higiene en su comunidad y los posibles problemas que pueden surgir por el consumo excesivo de productos chatarra.

    4. Realizar una puesta en común de las conclusiones de los debates y elaborar una lista de posibles soluciones y acciones para mejorar las prácticas de higiene en la comunidad.




Sesión 2: Investigación y análisis del problema del consumo excesivo de productos chatarra



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico de los alumnos al analizar el problema del consumo excesivo de productos chatarra y su impacto en la acumulación de basura dentro y fuera de la comunidad.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos información sobre el problema del consumo excesivo de productos chatarra y su impacto en el medio ambiente y la salud.

    2. Organizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre los efectos negativos de los productos chatarra y la acumulación de basura en su comunidad.

    3. Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y promover u