Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad inicial:

• Motivar a los alumnos a través de una pregunta o una breve historia relacionada con el tema. Por ejemplo: "¿Alguna vez has utilizado una tabla para organizar información? ¿Para qué crees que se utilizan las tablas de doble entrada?"

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Explicar las características y funciones de cada uno de ellos, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realizar actividades en grupo donde los alumnos tengan que analizar y comprender diferentes textos discontinuos, identificando la información que se presenta y su organización.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión y síntesis, donde los alumnos compartan lo que han aprendido sobre los textos discontinuos y cómo pueden utilizarlos en su vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos tengan que crear un cuadro cronológico sobre un tema de su elección.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad inicial:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo que algunos alumnos compartan sus cuadros cronológicos con el resto de la clase.