Introducción al problema de falta de transporte público y repaso de suma y resta.

Plan de clase

Título de la planeación: Suma y resta: operaciones inversas y su relación con el problema de falta de transporte público.

Objetivo general: Que los alumnos utilicen, expliquen y verifiquen estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación, integrando el problema de falta de transporte público.

Sesión 1: Introducción al problema de falta de transporte público y repaso de suma y resta.

Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el problema de falta de transporte público a los alumnos y plantear preguntas como "¿Cómo afecta esta problemática a la comunidad?", "¿Qué impacto tiene en la vida diaria de las personas?".
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar brevemente la definición de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
  
  
  • Realizar ejemplos de suma y resta con números decimales hasta centésimos en el pizarrón, explicando cada paso detalladamente.
  
  
  • Resolver ejercicios en conjunto con los alumnos, brindando retroalimentación y aclarando dudas.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar con los alumnos sobre cómo se relaciona el problema de falta de transporte público con las operaciones de suma y resta.
  
  
  • Plantear a los alumnos que investiguen posibles estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos, que puedan ser aplicadas al problema planteado.
  
  
  
  

Sesión 2: Investigación y aplicación de estrategias para calcular mentalmente sumas y restas.

Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Realizar una breve reca