Explorando los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.

KARLA GABRIELA RAMIREZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a abordar de manera interdisciplinar: El uso excesivo del celular en la escuela secundaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de recursos literarios identificados en las cartas personales y biografías.

  2. Rúbrica de evaluación de la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en las cartas personales y biografías.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se pueden expresar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Presentar una breve explicación sobre los recursos literarios y su función en la escritura.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que exprese sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

  • Identificar los recursos literarios presentes en el texto y discutir su efecto en la expresión de las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Realizar actividades prácticas para identificar y ejemplificar los recursos literarios, com