Interacción con personas de diversos contextos

Argelia Hernández
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo: El alumno se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos".

  3. Conversación grupal sobre la importancia de respetar y colaborar con los demás.

  4. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y representan situaciones donde se requiere colaboración y respeto.

  5. Reflexión final: Los alumnos comparten sus experiencias y conclusiones sobre la importancia de la interacción positiva.


Sesión 2: Aceptación de la diversidad (45 minutos)


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior.

  2. Presentación de diferentes tipos de personas y contextos.

  3. Juego de clasificación: Los alumnos identifican y clasifican diferentes imágenes y descripciones de personas y contextos.

  4. Conversación grupal sobre la importancia de aceptar y respetar la diversidad.

  5. Reflexión final: Los alumnos comparten sus opiniones sobre la diversidad y cómo pueden contribuir a una convivencia basada en la aceptación.


Sesión 3: Colaboración y asertividad (45 minutos)


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior.

  2. Presentación del concepto de colaboración y asertividad.

  3. Juego de roles: Los alumnos se dividen en grupos y representan situaciones donde se requiere colaboración y asertividad.

  4. Conversación grupal sobre la importancia de la colaboración y asertividad en la interacción con los demás.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartan sus experiencias y conclusiones sobre cómo pueden col