Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Problema interdisciplinar: Historia de la tecnología de los celulares y la adicción a pantallas.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesiones:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Introducción al concepto de textos discontinuos.


• Actividad de identificación de textos discontinuos en diferentes contextos (libros, revistas, internet, etc.).


• Discusión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Introducción al tema de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad práctica: Creación de esquemas de partes de un ser vivo (por ejemplo, una flor).


• Presentación y explicación de los esquemas elaborados por los estudiantes.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Introducción al tema de programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad práctica: Creación de un calendario semanal personalizado.


• Discusión grupal sobre la importancia de la programación y la calendarización en la organización de actividades.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Introducción al problema interdisciplinar: historia de la tecnología de los celu