El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo específico (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura y pensamiento lógico-matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad motivacional donde se les presente a los estudiantes un problema común de la vida cotidiana (por ejemplo, la necesidad de ahorrar agua en casa) y se les invite a reflexionar sobre cómo plantear soluciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan diferentes problemas de la vida cotidiana que puedan tener relación con la física.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un problema específico (por ejemplo, el uso excesivo de energía eléctrica en el hogar).


• Los grupos deberán investigar sobre el problema asignado, identificar causas y consecuencias, y proponer soluciones basadas en el pensamiento científico.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto del grupo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá bus