La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Gloria Montoya
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"


Objetivo (PDA): Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprensión Lectora


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Hacer una breve introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Plantear el problema: "¿Cómo la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia ha influido en la formación de las metrópolis y los sistemas de dominación?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo un texto relacionado con la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

    • Indicar a los alumnos que deben leer y analizar el texto en grupo, identificando los principales argumentos y evidencias relacionadas con el tema.

    • Fomentar la discusión entre los grupos para intercambiar ideas y enriquecer el análisis.

    • Proporcionar a los grupos algunas preguntas orientadoras, como:

      • ¿Qué países fueron los principales actores en la disputa por los territorios en América, África y Asia?

      • ¿Cuáles fueron las estrategias utilizadas por estos países para expandir su dominio?

      • ¿Qué impacto tuvo esto en las regiones colonizadas?



    • Animar a los estudiantes a tomar notas y organizar la información obtenida durante la discusión.



  3. Ci