Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Sheila Gutierrez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y motivación a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué harías en caso de un terremoto o una inundación?



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Lectura de un caso ficticio donde se presenta un peligro o amenaza de fenómeno natural.

    • Preguntas guía para reflexionar sobre el caso: ¿Cómo se podrían prevenir estos riesgos? ¿Qué acciones individuales y colectivas podríamos realizar?



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá discutir y proponer acciones de prevención ante el fenómeno natural presentado en el caso.

    • Utilización de materiales didácticos como imágenes, videos, etc., para enriquecer la discusión.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus propuestas de acciones de prevención.

    • Discusión en conjunto sobre la importancia de actuar y participar en la prevención de ries