Introducción al tema de multiplicación y división

AMADO MENDOZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué saben sobre la multiplicación y división y si conocen ejemplos de situaciones en las que se pueden aplicar. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de situaciones problemáticas que pueden resolverse utilizando la multiplicación y división. Por ejemplo, repartir caramelos entre un grupo de niños o calcular cuántos días hay en una semana. Explicar brevemente cómo se realizan estas operaciones y su relación inversa.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y anoten en sus cuadernos algunas situaciones en las que puedan aplicar la multiplicación y división en su vida cotidiana. Compartir algunas respuestas en plenaria.




Sesión 2: Aprendizaje por indagación sobre multiplicación y división


Objetivo: Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas utilizando un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconociendo al cociente y al residuo como resultado de una división.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.



  2. Desarrollo (30 minutos): Plantear a los alumnos un problema en el que deban utilizar la división para resolverlo. Por ejemplo, repartir una cantidad de dulces equitativamente entre un grupo de personas. Guiar a los alumnos en la resolución del problema utilizando un algori