Introducción al tema - Los seres vivos y el entorno natural

LUZ ANDREA GONZALEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos y el entorno natural (Duración: 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos examinarán su entorno natural utilizando sus sentidos, para adquirir conocimientos sobre los seres vivos y su relación con el mundo que les rodea.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación con los alumnos sobre lo que saben acerca de los seres vivos.
    b. Presentación del problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre los seres vivos y su relación con el entorno natural?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: Observación guiada de elementos del entorno natural (jardín, plantas, animales pequeños, etc.)



    • Los alumnos se dividirán en parejas y se les proporcionará una lista de elementos para observar.

    • Cada pareja utilizará sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto) para explorar y describir los elementos.

    • El docente guiará la observación y promoverá preguntas para fomentar el pensamiento crítico.
      b. Actividad 2: Registro gráfico de los elementos observados

    • Los alumnos dibujarán en sus cuadernos los elementos que han observado.

    • Se les pedirá que etiqueten cada dibujo con su nombre y una breve descripción.
      c. Actividad 3: Compartir y discutir los registros gráficos

    • Los alumnos mostrarán sus dibujos al resto de la clase y explicarán qué elementos observaron y qué aprendieron sobre ellos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de los conceptos clave aprendidos en la sesión.
    b. Reflexión sobre el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.
    c. Asignación de tareas para la siguiente sesión: Observar y recolectar diferentes eleme