Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Ocias Mora
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema interdisciplinar: Conocer los seres vivos con números.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Realizar preguntas para generar interés y reflexión en los alumnos, como "¿Qué emociones crees que están sintiendo esas personas?", "¿Alguna vez has tenido una experiencia similar?".



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que aprenderán a expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Mostrar ejemplos de producciones artísticas que representen emociones y experiencias, como pinturas, dibujos, fotografías, etc.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos recursos gráficos (hojas, lápices, colores, etc.) y pedirles que elijan una emoción o experiencia para representar.

    • Guiar a los alumnos en la realización de su producción artística, animándolos a utilizar colores, formas y líneas que expresen la emoción o experiencia elegida.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones con el resto del grupo.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, animándolos a explicar lo que representa su producción y la emoción o experiencia asociada.