Introducción a la construcción del proyecto de vida

YANET ROCIO OSORIO
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la construcción del proyecto de vida
Objetivo: Comprender la importancia de replantear las formas de satisfacer las necesidades e intereses para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan sus nombres y digan cuál es su mayor sueño o meta en la vida.

  2. Presentar el tema de la clase: Explicar qué es un proyecto de vida y cómo está relacionado con la autodeterminación y el cumplimiento de metas.

  3. Realizar una actividad grupal: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren una lista de necesidades e intereses que consideren importantes para su vida.

  4. Puesta en común y reflexión: Cada grupo compartirá su lista y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de replantear las formas de satisfacer estas necesidades e intereses para alcanzar metas personales.


Tarea para la siguiente sesión:
Investigar y escribir una breve biografía de una persona exitosa en su profesión u oficio de interés.


Sesión 2:
Tema: Oficios y profesiones de la comunidad
Objetivo: Conocer y valorar diferentes oficios y profesiones presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Repaso de la tarea: Los alumnos compartirán las biografías que investigaron sobre personas exitosas en sus profesiones u oficios de interés.

  2. Introducción al tema del día: Presentar diferentes oficios y profesiones presentes en la comunidad, destacando la importancia de cada uno.

  3. Actividad en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y elaborarán una lista de los distintos oficios y profesiones que conocen.

  4. Puesta en común y reflexión: Cada grupo