Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Judit Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Nivel: 4º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se atenderá el problema de falta de información asertiva sobre sexualidad entre los alumnos, mal información y falta de conocimiento de los procesos fisiológicos.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración del cuerpo humano (15 minutos)



  • Entregar a los alumnos imágenes del cuerpo humano (niño y niña) en blanco y pedirles que dibujen los caracteres sexuales primarios correspondientes a cada género.

  • Realizar una puesta en común de los dibujos y discutir sobre las diferencias entre los cuerpos de niñas y niños.


Sesión 3: Cambios durante la pubertad (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos imágenes de adolescentes (niña y niño) y pedirles que dibujen los caracteres sexuales secundarios correspondientes a cada género.

  • Comparar los dibujos