La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

LUIS VICENTE CRUZ
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) utilizando la metodología de aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema: "La mala alimentación en los jóvenes de nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su conocimiento sobre la mala alimentación y sus consecuencias.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de la tabla periódica y su importancia en la clasificación de los elementos químicos.

  • Proyectar una presentación sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen algunos elementos químicos de acuerdo a estos criterios.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre los elementos químicos y la mala alimentación.

  • Hacer una conexión entre los elementos químicos presentes en los alimentos y su importancia para una vida saludable.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y repasar los criterios de clasificación de los elementos químicos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una investigación por equipos sobre la presencia y predominancia de elementos químicos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Cada equipo debe buscar ejemplos específicos y registrar la ubicación de estos elementos en la tabla periódica.

  • Fomentar la interdisciplinaridad invitando a los alumnos a utilizar información de biología y física en su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Pre