Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Acoso escolar, bullying

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por teselados y si conocen algún ejemplo de ellos.


• Introducción del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los teselados para promover la inclusión y prevenir el acoso escolar?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación teórica sobre las figuras planas y cuerpos, sus propiedades y cómo se pueden construir teselados a partir de ellas.


• Realización de ejemplos prácticos de construcción de teselados en el pizarrón.


• División de los alumnos en grupos para realizar la construcción de teselados utilizando diferentes figuras planas o cuerpos.

Sesión 2:

• Presentación de los teselados construidos por cada grupo y explicación de las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Discusión en grupo sobre cómo se pueden utilizar los teselados para promover la inclusión y prevenir el acoso escolar.


• Realización de un mapa conceptual sobre las ideas principales de la sesión.

Sesión 3:

• Continuación de la discusión sobre cómo utilizar los teselados en la prevención del acoso escolar.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos diseñen un teselado que represente la diversidad y la inclusión.


• Presentación de los diseños realizados por cada alumno y discusión en grupo sobre cómo se sienten al ver su teselado y cómo creen que