Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 2º

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la multiplicación a través de una pregunta disparadora, por ejemplo: "Si cada camiseta cuesta $5 y quiero comprar 3 camisetas, ¿cuánto dinero necesito?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas de resolver el problema.


• Introducir el término "multiplicación" y explicar que es una operación que permite resolver situaciones en las que se deben sumar varias veces la misma cantidad.


• Mostrar ejemplos de sumas iteradas y arreglos rectangulares para representar la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos utilizando material concreto, como fichas o bloques, para resolver problemas que involucren multiplicación.

Sesión 2:

• Retomar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear problemas nuevos que requieran la aplicación de la multiplicación, utilizando situaciones de la vida cotidiana de los alumnos.


• Reforzar la utilización del signo "×" para representar la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos utilizando sumas iteradas y arreglos rectangulares para resolver problemas de multipl