Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Miriam Gutiérrez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Dialogar con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Diálogo inicial: ¿Qué objetos y elementos podemos encontrar en nuestro entorno?

  • Explicación del concepto de clasificación: Agrupar objetos o elementos según características comunes.

  • Actividad: Observación y clasificación de objetos naturales y socioculturales en el salón de clases. Los estudiantes deberán identificar características comunes y agruparlos en diferentes categorías.

  • Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué criterios utilizamos para clasificar los objetos? ¿Qué utilidad tiene clasificar los objetos?


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Salida al entorno cercano (patio, parque, jardín, etc.) para observar y recolectar objetos naturales y socioculturales. Los estudiantes deberán clasificarlos, utilizando los criterios previamente definidos.

  • Registro de la clasificación en fichas individuales.

  • Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué objetos encontramos en nuestro entorno? ¿Qué criterios utilizamos para clasificarlos?


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Experimentación con los objetos clasificados anteriormente. Los estudiantes podrán manipularlos, observarlos y realizar diferentes pruebas o acti